新乡医学院三全学院智慧化办公环境助推基层教学组织建设

发布时间:2022-07-01 00:46 阅读次数:
本文摘要:基层教学组织是学校立德树人、实施教育任务、增进教师教育发展、积极开展教育活动、进步教育改革的基本教育机构,是联系教师和学生、实施教育工作的最后公里,其建设和管理水平必须与学校教育水平和人才培养质量有关。我校抓住教育综合改革机遇,坚决确立德树人的根本任务,以基础教育组织建设为基础,前进四个回归的最重要抓手,优先反对人、财、物等。

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基层教学组织是学校立德树人、实施教育任务、增进教师教育发展、积极开展教育活动、进步教育改革的基本教育机构,是联系教师和学生、实施教育工作的最后公里,其建设和管理水平必须与学校教育水平和人才培养质量有关。我校抓住教育综合改革机遇,坚决确立德树人的根本任务,以基础教育组织建设为基础,前进四个回归的最重要抓手,优先反对人、财、物等。2019年,新乡医学院三全学院以智能办公环境建设为突破口,相继投入200多万元,全力创造独立国家、交流、合作、共享的智能办公环境,缓解基础教育组织建设步伐,激发基础教育组织建设活力,深化教育教育改革。

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从计划设计到设立基准,开华结实,智能办公环境一直坚决,特别强调高效、人与自然和智慧。以智慧化为标志,超越空间许可,构筑物连接,开会电子会议,积极开展在线混合教育研究活动,以团队自学为基础,通过对话法、辩论法、头脑风暴法等方法,教师超越个人思维势头,从各种角度分析问题,持续、自发、慢慢自学、自我改版根据不同院系、教研室、基础教育组织的智能个性化市场需求,优化育人环境,设立教师研讨室、学术报告室、会议室、党建活动室、休闲娱乐空间等功能区域,完成了基础医学院、生命科技学院等7个院系约9000平方米的智能办公空间文化建设,完成了办公室、会议室、文件室、共享自学空间70多个,容纳了工作站300多个。

教师在智能办公环境中,不仅可以积极开展课前计划、课后批改作业、考试分析和评价等教育常规工作,还可以构筑团队自学、教育研究、课程录音、学术报告等多项功能。智能办公空间不仅是教师办公空间,也是教师改变教育作用的最重要载体,是教师专业繁荣的平台,合作交流的共同体,促进课程南北活动,使个人南北队伍被动南北自主,隔绝南北周围。

该校进一步完善智能环境建设,使办公空间成为不断创新、具有动力、灵活性和应变力的智能体,构成科学知识共享和不断创新的良性循环,进一步挖掘基础教育组织的功能,更好地发挥基础教育组织在立德树人、教育水平和人才培养质量中的最重要发挥。


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